Se estudia en las primeras gramáticas castellanas (Nebrija y el Brocense) la necesidad de crear un concepto como el de auxiliar y de qué manera su creación no tiene sentido desde una perspectiva estrictamente funcional. El concepto de auxiliar surge por contraste de formas visuales y no funcionales. Los gramáticos advirtieron elementos separados y los adscribieron a una disciplina sintáctica que poco tiene que ver con lo que ella estudia.